在13-15岁时，需要非常注意任务系统不要变得幼稚或过度控制。大孩子不想被当成一个拿着彩色清单、年纪小很多的孩子。对他们来说更重要的是：自主权、具体性、影响力的感觉和公平的规则。
这就是为什么在这个阶段，"做任务是因为你的动物在成长"这种叙事效果不太好。更有效的是："这是你的责任范围。"大孩子可以很好地回应一个清晰的系统，但前提是他们看得到意义。他们应该知道哪些任务是每天的基本责任，哪些是固定的、哪些是额外的，以及确认的规则是什么。
这里有一个重要的区分：基本责任和额外任务。卫生、上学准备、管理自己的物品等基本事项不应该被当作每次都要奖励的大事件。它们更应该是成长和日常责任的自然组成部分。而一些额外的或更有挑战性的任务则可以有意义地与零花钱挂钩。
这正是零花钱发挥作用的地方——不是为每个基本活动付费，而是作为责任与结果之间联系的第一堂课。通过这种方式，大孩子可以学到一件非常重要的事：钱不是凭空出现的，而是与规律性、遵守约定和完成具体任务相关联的。
这可以是理解工作、预算和财务责任的良好入门。但前提是家长不要做过头。如果所有事情都变成有偿的，孩子很快就会只用"我能得到什么"来思考。这是一个不好的方向。最好让一些责任来自于对家庭生活的自然参与，而另一些则与更大的责任和具体的奖励相关联。
在这个年龄段，逐步给予孩子更多控制权也特别重要。如果系统不仅展示任务，还能帮助大孩子理清自己的责任，效果最好。家长不应该再永远当每个活动的操作员了。孩子越大，应用就越应该支持独立性，而不是持续的监督。
一个针对这个年龄段精心配置的系统，目的不是要把大孩子变成听话的命令执行者。它的目的是帮助他们进入责任、规律和第一批真正类似成人生活规则的世界。
