A 13–15 anni, bisogna fare molta attenzione che il sistema di compiti non diventi infantile o eccessivamente controllante. Un ragazzo più grande non vuole essere trattato come un bambino molto più piccolo con una lista colorata da spuntare. Ciò che gli importa molto di più è: l'autonomia, la concretezza, il senso di influenza e regole eque.
Ecco perché a questa età il racconto "fai il compito perché il tuo animale cresce" non funziona altrettanto bene. Funziona meglio: "questa è la tua area di responsabilità". Un ragazzo più grande può rispondere bene a un sistema chiaro, ma solo quando ne vede il senso. Dovrebbe sapere quali compiti fanno parte delle sue responsabilità quotidiane, quali sono regolari e quali extra, e quali sono le regole di approvazione.
Una distinzione importante qui è tra responsabilità di base e compiti aggiuntivi. Le cose basilari come l'igiene, prepararsi per la scuola o prendersi cura delle proprie cose non dovrebbero essere presentate come un grande evento premiato ogni volta. Sono più che altro una parte naturale della crescita e della responsabilità quotidiana. D'altra parte, alcuni compiti aggiuntivi o più impegnativi possono essere collegati in modo significativo alla paghetta.
Ed è esattamente qui che la paghetta ha senso — non come pagamento per ogni attività di base, ma come prima lezione sul collegamento tra responsabilità e risultato. Attraverso questo, un ragazzo più grande può imparare qualcosa di molto importante: che i soldi non arrivano dal nulla, ma sono legati alla regolarità, al rispetto degli accordi e al completamento di compiti specifici.
Questa può essere una buona introduzione alla comprensione del lavoro, della gestione del denaro e della responsabilità finanziaria. Ma solo se il genitore non esagera. Se tutto diventa a pagamento, il ragazzo inizierà rapidamente a pensare esclusivamente in termini di "cosa ottengo per questo?" E questa è una direzione debole. È meglio che alcune responsabilità derivino dalla naturale partecipazione alla vita familiare, mentre altre siano collegate a una maggiore responsabilità e a una ricompensa concreta.
A questa età è anche particolarmente importante cedere gradualmente più controllo al ragazzo. È bene che il sistema non solo mostri i compiti, ma aiuti anche il ragazzo più grande a orientarsi nelle proprie responsabilità. Il genitore non dovrebbe più essere l'eterno operatore di ogni attività. Più il ragazzo è grande, più l'app dovrebbe supportare l'autonomia piuttosto che la supervisione costante.
Un sistema ben configurato per questa fascia d'età non è pensato per trasformare un ragazzo più grande in un esecutore obbediente di ordini. È pensato per aiutarlo a entrare nel mondo della responsabilità, della regolarità e delle prime regole che assomigliano davvero alla vita adulta.
